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                法学院全力构建研究生培养质量保障体系
                2020-06-01 09:12   法学院

                面对新时期对法律人才的新要求,如何培养符合法律服务市场需求的高层次法律人才,是法学教育亟需回答的问题。法学院自领导班子换届以来,以法学一级学科硕士学位授权点获批为契机,高度重视研究生培养工作,经过一年多的努力,初见成效。在一年多的探索中,逐渐形成了由“选拔关”、“课程关”、“学位论文关”“三关”组成的培养质量保※障体系,层层把关,确保人才培养︾质量。

                作为一所办学历史相对较短的新兴法学院,在办学知名度有待①进一步提升的现实情况下,在培养对象选拔时,不片面追求第ㄨ一志愿率,降低录取标准,而是认真把好入口关。在选拔时注重德智体美劳全方位考察,扭转以往研究生选拔时重知识轻能力,只重※记忆性知识,忽视思维能力考察的片面性选拔方式。尊重法律人才培养选拔规律,将真正符合硕士层次培养的候选人选拔出来,把好“选拔关”,是人才培养计划能否有效实施的重要前提。

                课程教学是研究生培养不可【或缺的环节,该环节培养质量的优劣直接决定着后期学位论文的¤质量,因此,把好“课程关”,在研究生培养工作中具有重要地位。为全方位规范研究生课程教学行为,经过充分酝酿与讨论,法学院学术分委员会于今年春季学期开学初表决■通过并颁布了《天津财经大学法学院研究生课程教学规范》。该ω教学规范共十八条,从分类培养原则、教学大纲、教学方式、考查的基本原则、考查结果反馈等方面对如何开展研究生课程教学进行了全方位指引。在□ 教学方式方面,倡导在学术型研究生课程中推广研讨式教学方式,并从研讨课阅读材料的选择与阅读量的确定、研讨方式的开展等方面进行了规范性指引。为配合研讨课教学,学院专门配置了两间研讨室,及时为课程教学方式改革提供硬件支持。

                在法律硕士专业课程教学中,从专业学位研究生的培养特点出发,重视引进相『关领域实务专家进课堂开展教学。《法律检索》课是⊙全国法律硕士专业学位教育指导委员会2017年《指导性培养方案》新增设课程≡,目的是强化█培养对象的信息素养能力,以满足日后法律实务工作的需要。为此,在图书馆领导的支持下,组成了由图书馆信息咨询部副主▼任周佳贵老师、读者服务部副主任闫娜老师、法学院院长张勤教授参加的教学团队,发挥跨学科优←势,共同研讨确定课程大纲,圆满╳完成了2019年秋╳季学期的教学任务。法学院还邀请满足外聘授课教师条件的司法部门实务专家给专业学位研究生开设课程。2019年秋季学期的《民法与民事诉讼原理与实务》由一名从事审判业务近三十年的资深法官担任。该法官在课程教学中较好地做到了理论与实务相结合,教学效果良◤好,受到学生们的一致好★评。

                学位论文是研究生理论思维能力和表达能力的集中展现,是检验研究生培养质量的重▽要指标。法学院在《学位论文指导与写作》课教学环节及学位论文评审环节强化学位论文〗的质量管理。首先是调整《学位论文指导与写作》课的教学模式,由讲△座型调整为系统讲授和训练型,由法学院院长张勤教授和副院长樊纪伟副教授担任任课教师,从◎段落写作技能训练开始,围绕学术综述、研究方法、框架构建、学术规范与伦理等方面为学术型研究生提供完整的学位论文写作指导,为后期学位论文的写作奠定基础。其次在保留并强化开题答辩、预答辩等环节的前提下,从2019届毕业◥论文开始,在论文外审前,增加院内匿名评审环节。由两名院内评审专家对照《法学院硕士毕◣业论文内部匿名评审表》对论文提出修改意见,指导教师结合院内评审专家的修改意见,督促学生认真修改。内审环节对↘外审前论文进行质量把控,尽可能地杜绝了不合格论文进入外审环节。在2020届毕业论文外审评审中,没有一篇论文获得“不同意答辩”的否定性评价,内审环节在较大程度●上发挥了质量控制阀作用。

                经过一年多的努力探索,由“选拔关”、“课程关”、“学位论文关”“三关”构成的研究生培养质量保障体系,有力促进高层次法律人才培养目标的实现,同时也为新时期法律人才培养规律的探索积累了有益的经验。法学院将在现有经验的基础上,不断探索和完善研究生培养质量保障体系,为法律人才培养事业做出应有的贡献。



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